泗洲镇党委书记   张著权 

　　在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是全党政治生活中的一件大事，它不仅涉及一些政治性、思想性、原则性强的问题，还涉及一些政策性、实践性、操作性强的难题。通过近一段时间的学习实践，我认为，要开展好这项活动，必须处理好以下五个关系。

　　一要处理好党内与党外的关系，既要激发党员热情，又要吸纳群众参与。开展先进性教育活动，不仅要组织评价，党内认可，而且要接受群众评价、得到社会认可，教育活动的成效，不仅要组织满意，党员满意，更要社会认同、群众满意。党员能不能主动地把自己融入教育活动过程中，是先进性教育活动取得实效的内在因素。我们要坚持以正面教育为主要途径，立足自身，采取全方位多渠道的教育方式，通过自己学、领导讲、专家导、典型引等办法，把党员的热情引导到活动中来，增强学习实效。内因是根据，外因是条件，搞好先进性教育活动同样离不开群众这个外因。党员的作用发挥得怎么样，有什么优点、长处，有什么问题、缺点，群众最清楚，最有发言权，在先进性教育活动中，我们要让群众知情，请群众参与，受群众监督。

　　二要处理好整体与个体的关系，既要达到共性标准，又要符合个性要求。在党的先进性建设问题上，有一个很重要的论断，就是“党的先进性是具体的历史的”。我们乡镇也是这样，党员先进性的标准决不能一概而论，要组织党员按照党章的精神，分层次讨论并提出体现时代精神、反映不同群体特征、符合岗位实际的具体要求，这样，既可以防止走过场，又避免搞运动，搞“人人过关”。所以，保持党员先进性要坚持共性与个性相结合，共性与个性并重把二者有机结合起来，才能收到最佳效果，才能使党的先进性要求真正落到实处。

　　三要处理好抓与带的关系，既要把握“领导干部不是重点”，又必须要求领导干部为党员做好表率。领导岗位和领导职责决定了领导干部必然是先进性教育活动的关键因素，如果没有党员领导干部的关键作用，党员领导干部不带头学、带头查、带头改、认真抓，普通党员的积极性就难以调动起来，党员队伍中的一些突出问题难以解决，最终影响到教育活动的成败。因此，作为直接责任人要做出表率，作为性教育活动的组织者和带动者，必须“站在前台抓教育，身体力行受教育，当好表率带教育”，为党员树立一个好的典范。同样，班子成员也要共同负起责任，领导班子对整个教育活动要切实做到真抓、真管、真负责，这就抓住了领导干部带头的关键。另外，我们还应该充分的认识到，党员先进性教育活动是新时期党建工作的新探索，没有现成经验可循，因此，我们将主动接受各级督导组的检查、指导、督促、把关，勤请示、勤沟通、多联系、搞好配合，主动赢得领导，让他们为我们严格把关，确保学教活动的质量。

　　四要处理好先进性教育活动与当前工作的关系，既要发展的成果，又要教育的效果。要把先进性教育活动的成效体现到促进各项工作，解决突出问题上，用推动各项工作的实际成果来衡量和检验先进性教育活动的成效。这一点说起来比较容易做起来确实较难，为此，要坚持围绕发展抓教育，抓好教育促发展，紧扣中心，服务大局，使先进性教育活动与经济社会发展和本单位的各项工作相互融合，相互促进，协调发展，形成聚精会神抓活动、齐心协力促发展的良好局面。

　　五要处理好过去开展各项活动与现在开展的教育活动的关系，既要巩固成果，又要再结硕果。近年来，党内先后开展了“三讲”教育、农村“三个代表”重要思想学习教育活动。对此，有的同志还不甚理解，还有微词和模糊认识，归纳起来，主要有“无需论、自扰论、无用论、无关论、冲突论”五种认识误区。但是，我们要知道先进性教育活动是对“三讲”教育、农村“三个代表”重要思想学习教育活动等一系列活动的巩固和延伸，体现了坚持不懈地加强党的自身建设的连续性和创造性，必将更加广泛，更加深入，更加有效。因此，既要继承过去集中教育活动中积累下来的好经验好做法，又要体现先进性教育活动的新特点，不断创新，提高教育活动的质量和水平。只有思想认识提高了，我们才能按照党中央的要求，积极投身到学习教育活动中去，自觉接受学习教育的洗礼，共同努力把学教活动引向深入，取得实效。

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